情支輔導
PBS counseling
情緒行為電話諮詢專線
特殊教育學生情緒及行為問題-電話諮詢服務
目的:
一、提升來電者對特殊教育學生之情緒行為問題之了解與因應。
二、透過電話諮詢服務,避免學生之情緒行為問題惡化。
三、轉介校內情緒行為障礙學生接受情支團隊介入服務前初步諮詢評估。
服務對象: 本市各教育階段特殊教育學生之教師,家長及相關人員。
提供之服務內容 :對來電諮詢者提出 學生 之情緒行為問題訊息,釐清可初步提供之相關教學服務及策略等,以協助學生在校適應。
服務專線: 03-4560017
服務時間: 自113年9月2日起至113年1月17日止,每週一至週五上午8時至12時。
電話諮詢人員由本市經國教署培訓課程各階段別教師擔任。
新生入校適應狀況調查
新生入校適應狀況調查
目的:
一、主動調查本市跨教育階段入學之自閉症、情緒行為障礙新生適應狀況,及早發現適應困難之學生。
二、避免特殊教育學生因適應困難衍伸情緒及行為問題,主動提供諮詢服務並後續追蹤。
實施期程及方式:
期程 | 工作內容 | 負責單位 |
112年 1 0 至 11 月 | 學校特教教師 協助填寫新生入校適應調查問卷表單。 | 桃園市各國中小 學校 |
112年 1 1 月至 1 2 月 | 針對問卷填寫結果,篩選出適應困難高風險之個案,進行電話諮詢及追蹤。 | 國中特教資源中心情緒行為問題專業支援團隊 |
113 年 3 月至4月 | 必要時會針對高風險之個案,進行 再次 電話諮詢及追蹤。 | 國中特教資源中心情緒行為問題專業支援團隊 |
*電話諮詢人員由本市經國教署培訓課程之各階段別教師擔任。
新生入校適應問卷調查對象:
教育階段 | 必填對象 | 自由填報對象 |
國小 | 一、 國小一年級,經鑑輔會鑑定之確認或疑似自閉症、情緒障礙之新生。 二、 國小一年級,經鑑輔會鑑定為確認或疑似特殊教育學生,且有確認自閉症或注意力不足過動症的醫療診斷。 |
經鑑輔會鑑定為確認或疑似特殊教育學生、由特教班轉變安置為資源班者,有適應困難或明顯情緒及行為問題之新舊生。 |
國中 | 一、 國中七年級,經鑑輔會鑑定之確認或疑似自閉症、情緒障礙之新生。 二、 國中七年級,經鑑輔會鑑定為確認或疑似特殊教育學生,且有注意力不足過動症的醫療診斷。 三、 跨教育階段經鑑輔會鑑定,由特教班轉變安置為資源班之新生。 |
經鑑輔會鑑定為確認或疑似特殊教育學生,有適應困難或明顯情緒及行為問題之新舊生。 |